• Please wat ...

Enter a search term and a location to find suitable jobs.

You can choose from apprenticeship, study or internship.

Gera

Gera

Was Dich erwartet:

  • Du erlernst die sorten- und umweltgerechte Lagerung der Ware entsprechend der Lagerordnung sowie die Bestandspflege und -kontrolle.
  • Du wirst Spezialist für die Annahme und Prüfung von Güterlieferungen sowie für die Vorbereitung der Warenrückgabe.
  • Ein zentraler Bestandteil deiner Ausbildung wird das Zusammenstellen der Güter für den Warenausgang und die Bereitstellung der Begleitpapiere werden.
  • Zudem erlangst du ein umfangreiches Wissen zur Sendungskennzeichnung und -sicherung entsprechend der gesetzlichen Vorgaben.

Staßfurt

Dein Aus­bil­dungs­be­ruf:

Zer­spa­nungs­me­cha­ni­ker (m/w/d)n fer­ti­gen Prä­zi­si­ons­bau­tei­le meist aus Me­tall durch spa­nen­de Ver­fah­ren wie Dre­hen, Frä­sen, Boh­ren oder Schlei­fen. Da­bei ar­bei­ten sie in der Re­gel mit CNC-Werk­zeug­ma­schi­nen. Die­se rich­ten sie ein und über­wa­chen den Fer­ti­gungs­pro­zess. Zer­spa­nungs­me­cha­ni­ker (m/w/d) ar­bei­ten in me­tall­ver­ar­bei­ten­den Be­trie­ben, in de­nen durch spa­nen­de Ver­fah­ren Bau­tei­le ge­fer­tigt wer­den, z.B. im Ma­schi­nen-, Stahl- oder Leicht­me­tall­bau, in Gie­ße­rei­en oder im Fahr­zeug­bau

Dei­ne Auf­ga­ben:

  • Er­ler­nen un­ter­schied­li­cher Be­ar­bei­tungs­ver­fah­ren 
  • Pro­gram­mie­rung nu­me­risch ge­steu­er­ter Ma­schi­nen
  • Ein­rich­ten von Werk­zeug­ma­schi­nen 
  • Pla­nung des Fer­ti­gungs­pro­zes­ses
  • Über­wa­chen / Op­ti­mie­ren des Fer­ti­gungs­pro­zes­ses

Staßfurt

Dei­ne Auf­ga­ben:

  • Wa­ren an­neh­men 
  • Wa­ren sach­ge­recht la­gern 
  • Lie­fe­run­gen für den Ver­sand zu­sam­men­stel­len 
  • Gü­ter an die ent­spre­chen­den Stel­len im Be­trieb wei­ter­lei­ten 

Übach-Palenberg

Dein Aus­bil­dungs­be­ruf:

Tech­ni­sche Pro­dukt­de­si­gner (m/w/d) der Fach­rich­tung Ma­schi­nen- und An­la­gen­kon­struk­tion sind an der Ent­wick­lung von An­la­gen, Ma­schi­nen und Fahr­zeu­gen be­tei­ligt. Auf der Grund­la­ge von Kun­den­vor­ga­ben er­stel­len sie 3-D-Mo­del­le für Bau­tei­le und Bau­grup­pen so­wie Fer­ti­gungs­zeich­nun­gen.

Dei­ne Auf­ga­ben:

  • Grund­la­gen des tech­ni­schen Zeich­nens
  • Ken­nen­ler­nen von Werk- und Hilfs­stof­fen
  • Grund­la­gen der Elek­tro­tech­nik
  • Er­stel­lung von Zeich­nun­gen
  • Rech­ner­ge­stütz­tes Zeich­nen
  • Er­stel­lung von Stück­lis­ten / tech­ni­schen Un­ter­la­gen
  • Aus­füh­ren von De­tail­kon­struk­tio­nen
  • Be­rech­nen von Bau­tei­len

Aachen

Dein Aus­bil­dungs­be­ruf:

Fach­in­for­ma­ti­ker (m/w/d) sind Ex­per­ten für die Kon­zep­tion und Re­a­li­sie­rung kom­ple­xer EDV-Sys­te­me, die ge­nau an die spe­zi­fi­schen An­for­de­run­gen des Kun­den an­ge­passt wer­den müs­sen. Sie ent­wi­ckeln und pro­gram­mie­ren kun­den­spe­zi­fi­sche Soft­ware oder pas­sen die­se an­wen­der­be­zo­gen an. Da­rü­ber hi­naus be­he­ben sie Feh­ler, be­ra­ten und schu­len die An­wen­der. Wäh­rend ih­rer Ar­beit set­zen sie die Me­tho­den des Soft­ware-En­gi­nee­rings so­wie mo­der­ne Soft­ware ein und nut­zen die ge­sam­te Brei­te der ak­tu­el­len In­for­ma­tions- und Te­le­kom­mu­ni­ka­tions­tech­no­lo­gien bis hin zu Mul­ti­me­dia­an­wen­dun­gen.

Dei­ne Auf­ga­ben:

  • Pro­gramm­er­stel­lung und Do­ku­men­ta­tion
  • Er­ler­nen von Pro­gram­mier­spra­chen
  • Sys­tem­ar­chi­tek­tur, Hard­ware und Be­triebs­sys­te­me
  • Er­stel­lung ein­satz­spe­zi­fi­scher Sys­tem­lö­sun­gen

Velbert

Deine Aufgaben:

  • Planung und Organisation der Arbeit
  • Montieren und Anschließen elektrischer Betriebsmittel
  • Messen und Analysen elektrischer Funktionen/Systeme
  • Installieren und Inbetriebnahme elektrischer Anlagen
  • Konfigurieren von IT-Systemen

Aachen

Dei­ne Auf­ga­ben:

  • Du konzipierst und programmierst Apps und Software u.a. basierend auf mathematischen Modellen und entwickelst diese weiter.
  • Du erstellst Benutzerschnittstellen und richtest Anwendungen, Datenbanken und Netzwerke in der Cloud ein.
  • Du arbeitest mit Spezialisten unterschiedlicher Fachbereiche zusammen, u. a. um Prototypen zu visualisieren und weiterzuentwickeln.
  • Du weist Anwender in die Bedienung neu erstellter oder optimierter Software ein und erklärst die Funktionen.

Aachen

Dein Aus­bil­dungs­be­ruf:

Fach­in­for­ma­ti­ker (m/w/d) sind Ex­per­ten für die Kon­zep­tion und Re­a­li­sie­rung kom­ple­xer EDV-Sys­te­me, die ge­nau an die spe­zi­fi­schen An­for­de­run­gen des Kun­den an­ge­passt wer­den müs­sen. Sie ent­wi­ckeln und pro­gram­mie­ren kun­den­spe­zi­fi­sche Soft­ware oder pas­sen die­se an­wen­der­be­zo­gen an. Da­rü­ber hi­naus be­he­ben sie Feh­ler, be­ra­ten und schu­len die An­wen­der. Wäh­rend ih­rer Ar­beit set­zen sie die Me­tho­den des Soft­ware-En­gi­nee­rings so­wie mo­der­ne Soft­ware ein und nut­zen die ge­sam­te Brei­te der ak­tu­el­len In­for­ma­tions- und Te­le­kom­mu­ni­ka­tions­tech­no­lo­gien bis hin zu Mul­ti­me­dia­an­wen­dun­gen.

Dei­ne Auf­ga­ben:

  • Pro­gramm­er­stel­lung und Do­ku­men­ta­tion
  • Er­ler­nen von Pro­gram­mier­spra­chen
  • Sys­tem­ar­chi­tek­tur, Hard­ware und Be­triebs­sys­te­me
  • Er­stel­lung ein­satz­spe­zi­fi­scher Sys­tem­lö­sun­gen

Holzwickede

Dein Aus­bil­dungs­be­ruf:

In­dus­trie­kauf­leu­te be­stel­len, ord­nen und ver­wal­ten die not­wen­di­gen Pro­duk­tions­mit­tel. Da­rü­ber hi­naus sind sie da­mit be­traut, die Pro­duk­te des Un­ter­neh­mens an den Mann oder die Frau zu brin­gen und ar­bei­ten da­her im Be­reich der Ana­ly­se des Markt­po­ten­tials und der Ent­wick­lung von Mar­ke­ting­maß­nah­men. Au­ßer­dem kön­nen sie ih­ren Ein­satz in der Ma­te­ri­al­wirt­schaft fin­den und ar­bei­ten hier eng mit Kun­den- und Lie­fe­ran­ten zu­sam­men. Ei­ne ins­ge­samt viel­fäl­ti­ge und in­te­res­san­te Tä­tig­keit.

Im Rah­men der Aus­bil­dung wer­den u.a. fol­gen­de Kennt­nis­se er­wor­ben:

  • Ge­stal­tung von Ar­beits­pro­zes­sen
  • In­ves­ti­tions- und Fi­nan­zie­rungs­pla­nung
  • Per­so­nal­wirt­schaft­li­che Fä­hig­kei­ten
  • Be­schaf­fungs­pro­zes­se pla­nen, steu­ern, kon­trol­lie­ren
  • Wert­strö­me er­fas­sen und do­ku­men­tie­ren